新学期临近，湖州市技师学院高级讲师林莉没有选择放假休息，而是走进一家地信企业当起了“暑假工”。她并非改行，而是忙着“进修”。和林莉一样，今年暑假，德清135名职业学校教师走进22家企业，开启了一场特别的“充电”之旅。

　　职教老师不能只会“讲理论”，更要能“接地气”。以往我们更多关注学生进企业实习，却容易忽略教师同样需要“回炉淬火”。教师只有亲身实践，定期下企业、上一线，了解新技术、新工艺、新需求，教学才能接地气、有温度。可以预见，这135位教师带回来的，不只是一段经历，更是新学期课堂里鲜活的技术案例、真实的操作情景和紧跟市场的知识更新。

　　产教融合，是走好“教学与生产同步、课堂与岗位对接”的关键一步。职业教育最大的特点，就是贴近职业、服务就业、促进产业。教师去企业实践，不仅可以提升自己的教学水平，更意在作为桥梁，来进一步打破人才培养与产业需求之间的壁垒。尤其是在产业升级发展变化越来越快的当前，很多企业面临着技术人才短缺的问题，通过老师到企业了解一线需求，校企双方可以开展订单式培养，确保专业与产业的紧密对接、高度适配，从而也能提高就业质量和效率，真正深化“产教融合”。

　　职业教育的本质是实践教育。如今，职业教育越来越受重视和欢迎，我们更要努力提升职业教育质量。让教师先“下水”，才能更好地教会学生“游泳”；只有让教育链、人才链与产业链深度融合、同频共振，才能激发更强劲的技能动能，在未来收获更多大师工匠。