“少一点坐而论道，多一点起而力行”，这是全国优秀教师张玲质朴的教育理念，从教24年来，她一直秉承这样的理念深耕在一线。新学年，她来到秋山中心学校担任学校书记、副校长的职务。

　　刚刚进入新学年，校务十分繁忙，但她仍然兼任三年级语文的教学工作。课堂上，一笔一划循循善诱，和蔼可亲的态度让孩子们感受着热情。1995年，19岁的张玲踏上教师岗位，从城镇名校清溪小学到农村学校三合中心学校，24年如一日深深扎根在一线的课堂，与教师们一起开展教研活动、参加志愿服务、进行家访，体会着教书育人的简单快乐。而相继担任省教育厅深化义务教育课程改革幼小衔接专题研究组成员，成立以她名字命名的名师工作室后，她与团队不舍昼夜积极创编了诸多相应的课程资源，深受同行、家长的好评。“刚刚过去的暑假，工作室推出了《跟着课文学拼音》《幼小衔接好习惯》两个研究成果，赠送给有需要的大班家长和一年级家长，获得了良好的社会效应，很多外地家长也来咨询索要。”由此她也想到了，老师的主阵地在课堂，又不局限于课堂，社会、家庭学校是完全可以形成合力的。

　　由她领衔的县名师工作室，教研活动常态化、专业化，也将学校、团队变成了一个学习共同体，形成了很好的传帮带的共生效应。“无论是论文、课题的指导，还是公开课、教研课，甚至微课的制作，师父都把机会让给了我们这些青年教师，我们只要遇到了问题，师父都会给以相应的指导，给我们指明了语文教学的方向。”青年教师俞慧娟加入到工作室两年里，从张玲身上汲取到了宝贵的教学经验和方法，也逐渐成长为县教学新苗。

　　张玲不仅对教育工作满怀热情，更善于引领青年教师成长。20多年的孜孜不倦，也让她获得了全国优秀教师、省特级教师、正高级教师等一系列荣誉和职称。如今，调任秋山中心学校后，张玲肩上的担子更重了。但张玲表示，这是学校发展史上一个重大机遇，全校上下都在以时不我待、只争朝夕的精神投入到校园的建设中。

　　“教学质量稳定化、队伍建设专业化、课外阅读课内化、德育品牌课程化，这是我和我的团队3~5年里要去努力实现的四个目标。全校师生就像是追梦人，大家拧成一股绳，劲往一处使，把上海世外教育附属秋山中心学校办成区域内有一定影响力的优质公办学校。”张玲坚信过往的经历可以化作宝贵的经验，支撑她在新的岗位上作出新的成绩。