最是文化能致远。办学校亦如此，只要让文化充盈校园的每个角落，渗透于各个领域，让人身临其境，沐浴其中，就能在不知不觉中得到熏陶，在潜移默化中润泽心灵。

　　近年来，在中小学德育建设中，我县注重传承地方文脉、塑造环境特质，以需求为导向，深入开展“6+1”(“6”即校园精神引领、理想信念夯实、道德实践养成、多彩活动提升、清朗网络助力、主题场馆建设，“1”即校园特色文化提炼)文化校园创建活动。现在，走进德清各个校园内，具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围扑面而来，“文化校园”成为我县中小学德育工作的一道独特风景。如今，越来越有“个性”的“文化校园”，也已经成为继农村“文化礼堂“、企业“文化车间”之后，我县“文化”系列创建的一项特色品牌。

　　清溪小学：艺术文化浸润每个角落

 

 

　　| 实习记者 沈晓颜

　　乾山脚下，琴声歌声声声入耳；清溪河畔，书法绘画笔笔生辉。这是清溪小学艺术教育的生动写照。

　　在乾元镇孔庙东面的碑廊上，镌刻着一篇篇儒学教育碑文，其中一篇《重游县儒学碑记》字体成熟、笔锋有力，竟是出自一位小学生之手。这位学生叫姚吴樾，是清溪小学六年级的学生。

　　从小热爱文学与书法，但真正将它们变成自己的特长，则很大一部分归功于清溪小学开设的书法、国学等兴趣班。从二年级开始，姚吴樾成为了兴趣班中的一员，经过四年来的不断学习，她在文学、书法方面的功底日益深厚，展示的舞台也越来越大。先后在县市各大征文、摄影、书法比赛中取得佳绩，今年8月还被评为“湖州市少年文学院小院士”。

　　把艺术渗透到校园的每个角落，把美洒向每一个孩子的心田，是清溪小学艺术教育一直来秉承的目标。

　　清溪小学的少年许行健不仅学习成绩名列前茅，还十分热爱集邮。在学校集邮兴趣活动的熏陶下，从一年级开始，他每年参加县青少年集邮大赛，都是一等奖的得主。

　　早在1987年，清溪小学就成立了集邮兴趣小组，以“学夏衍精神、做有志少年”为主题，开辟“邮传万里”集邮文化长廊、集邮文化室、集邮展览室，营造快乐集邮大环境。同时，把集邮活动与学生思想道德建设、各学科教学实践、节假纪念日相结合，通过规范和普及集邮活动在校园内的开展，寓教于邮，以邮促教。

　　学生高雅志趣的养成离不开教师的辛勤培育。清溪小学艺术教师队伍实力雄厚。蔡善贤老师在清溪小学工作40年，因培养学生书画特长成绩卓著被授予省春蚕奖的荣誉称号，艺术组教研组长丁丽琴老师是县教研大组成员，县教学中坚、教坛新秀；费燕红、汤建强两位老师是县音乐家协会会员，指导学生器乐、合唱比赛经验丰富……在师生的共同努力下，艺术教育犹如一枝春花在清溪校园灿然绽放。

　　德清职业中专：“铸剑”文化熏陶下培养精工名匠

　　|记者 董华

　　9月4日晚，G20杭州峰会欢迎晚宴在西子宾馆国宴厅举行。除了精美菜肴，桌上栩栩如生的果蔬雕刻，以及装饰在碗碟中的3000余份糖艺也令人称赞，而这其中有不少竟出自两位年轻的德清厨师之手。

　　这两位厨师一个叫施一宏，另一个叫徐锋，都是德清人，且师出同门，毕业于职业中专。“能参与到这样的大型国际性活动，说明他们技能过硬，真为他们感到骄傲。”县职业中专党委副书记施晓艳说。

　　事实上，在德清职业中专，像施一宏和徐锋这样的职业“能手”不在少数。就在今年，德清职业中专参加了2016年全国职业技能大赛，来自园林、烹饪、服装、机电4大专业6个项目的8名选手，斩获2枚金牌、3枚银牌和3枚铜牌，奖牌数量创历史新高，排名全市第一。

　　不仅如此，近年来德清职业中专在全国大赛上获奖的优秀选手共有26人，其中15人获金牌，如今的他们在职场上也已成就满满。

　　这样傲人的成绩从何而来？矗立在中心广场中央的干将莫邪铸剑铜雕或许就是答案。干将、莫邪拥有精湛的铸剑技术,为铸就盖世名剑，精益求精，精诚合作，勤于探索，展现了“精、诚、勤”的铸剑精神。

　　“这种铸剑精神与学校的育人过程有类同之处。”施晓艳说，近几年来，县职业中专着眼于培育高品位、高质量的校园文化，在内涵与外延两方面加强以“铸剑精神”为内核的校园文化建设，并赋予了铸剑精神“精”“诚”“勤”即“精以成技”“诚以修身”“勤以立业”的内涵。

　　而在职业中专，以“铸剑精神”为内核的校园文化，就是紧密围绕高技能人才培养的中心工作。学校通过铸剑——磨剑——砺剑——亮剑四大平台，发挥校园文化立德树人、以文化人的作用。

　　与此同时，在校园建筑、绿化美化、活动场所、人文环境等方面，学校突出地域特点和历史积淀，注重历史传承与现代创新，努力彰显学校的铸剑文化特色和品位格调。办学以来，职业中专已向社会输送2万多技术人才。2015年，职业中专成为第二批国家改革发展示范学校，是浙江省德育工作实验基地学校。

　　洛舍镇中心学校：“钢琴学院”里的体验与追求

 

　　|记者 陈健

　　今年，洛舍镇中心学校读5年级的姚心怡，轻松拿下钢琴一级的考试。“钢琴有十级，我要一个个去实现。”姚心怡的钢琴梦，源于她生活在洛舍这个钢琴之乡，从小的耳濡目染让她学习兴趣十足，而学校搭建的钢琴课程，让她的梦想种子生根发芽。

　　“姚心怡真的很喜欢钢琴，自从参加了拓展性课程——钢琴课程，她的课余生活又多了一项新乐趣，每到周三下午，在有些同学专注体育、绘画等其他拓展性课程时，她总会带着她的琴谱，如约出现在钢琴房。”学校老师潘建平为姚心怡持之以恒的态度所感动，因为除了利用在校学习的时间外，姚心怡还在课外进行钢琴培训，比如浙江乐韵钢琴有限公司内的免费琴房。而如今，学校也建起了“钢琴学院”，拥有5个钢琴房。

　　而在这所学校，像姚心怡这样的学生还不少。去年，学生化雯焕每晚都会在学校图书馆旁边的钢琴上练习，从刚开始生涩的琴键声，到现如今连贯悠扬的曲目，经常上晚自修的校长姚纪春，留心见证了这些钢琴爱好者的成长。

　　“我们洛舍镇有两张名片，“中国木皮之乡”和“中国钢琴之乡”，我校也结合实际，充分挖掘这一地方资源，在学校开设了琴课程。”姚纪春介绍，学校已经与湖州师范学院建立合作项目，定期派教师去湖州师范学院进行钢琴培训，建设琴房、组建钢琴社团，编写钢琴校本教材。今年学校还与德商文化科技公司达成合作意向，拟成立德清钢琴学校，在我校挂牌，除了平时指导教学，还在暑期开展夏令营活动，邀请旅法、旅美等国的在读音乐硕士担任夏令营教学。

　　在姚纪春看来，钢琴课程的开设，既丰富了音乐课堂的内容，也让学生有了更好的音乐熏陶，又让学生了解钢琴的结构和制作的工艺，让学生知道洛舍的农民也能造一流的钢琴，培养了学生更加热爱家乡的情怀。近年来，学校在体现地域和学校特色，开辟的拓展性课程中除了钢琴课程，还有气象课程、木艺课程、小铁军课程以及机器人创新实践课程等，都较好体现了地域和学校特色。其中，机器人创新实践课程的开设，就像在学生心中种下了一颗科技的种子，学生探索创新的意识和精神不断发芽、不断成长，参与的学生多次在各大赛事中获得一等奖等多项荣誉。

　　乾元镇中心小学：民俗文化陪伴孩子成长

 

　　|实习记者 沈晓颜

　　每周三下午的兴趣活动时间，对于乾元镇中心小学的学生们来说，是一段无比快乐的时光。有人抖空竹、有人缝香包，有人剪纸，还有的则在操场上浩浩荡荡地练习舞龙……每位学生都可以根据自己的兴趣选择相关的社团活动，一个个充实的周三下午是乾元镇中心小学校园文化建设的最好体现。

　　已上初中的沈凯枫，对小学时练习抖空竹的细节依然记忆犹新。就因为四年级参加空竹社团后，这个小男孩身上发生了神奇变化。

　　之前学习一般，性格内向，很少参加集体活动的沈凯枫，没想到加入抖空竹队，不仅成为该项目的佼佼者，经常代表学校参加县市体育运动会等大型活动，为活动开幕式表演，而且连个性也发生了变化。沈凯枫从这些活动中找到了自信，人也变开朗了，与同学更能和睦融洽相处了，还成了同学的榜样，经常手把手教他们练习抖空竹。

　　像沈凯枫这样转变的学生不是个例。剪纸，是乾元镇中心小学第一项校园文化活动，自此，该校为学生们定期提供丰富多彩的校园民俗文化大餐，又先后开设了舞龙、越剧等课程，形成了鲜明的德育文化特色。同时，乾元镇中心小学积极推动民俗文化进校园活动，以大课间为载体，开展抖空竹、缝香包、挑花绳、抢七子等民俗游戏，融入学生学习生活之中。 “这里新居民学生较多，一些孩子家里甚至连电视机都没有。”中心小学副校长沈建忠说，“学校的这些文化活动可以让他们把兴趣带回家，剪纸、抖空竹、跳花绳，这些不需要花钱的游戏，成为了他们生活中重要的娱乐，也变成了他们自己的特长。”

　　莫干山镇中心学校：和孩子们探寻竹子的“秘密”

　　|见习记者 张志炜 通讯员 祝莹仪

　　哒、哒、哒、伴随着竹竿有规律的碰击，一队队学生在竹竿间翩翩起舞……每到周五，莫干山镇中心学校的操场上就会传来阵阵节拍声，全校八个班的200多位学生相约跳竹竿舞。

　　莫干山镇中心学校坐落在美丽的莫干山脚下，走进校园，扑面而来就是一股清新的“竹文化”气息；竹文化大厅、竹文化长廊、校园微型竹博园……“虚心坚韧、亮节向上是竹子的内涵，也是我们的校园文化。”校长朱琛说，自2012年起，学校就依托得天独厚的乡土资源，充分挖掘竹子内涵和品质，打造了以“竹文化”为中心的校园特色文化，让每一个学生享受成长的快乐。

　　编竹篮、做竹鸟、吹竹笛……如今，不仅是课外运动，各种与竹有关的传统工艺还走进了学生的日常课堂。“往这里穿过去，拉出来。”在学校的竹艺课上，民间竹艺老师潘洪财手把手地指导着初一的学生编制竹鸟。潘洪财说，他每个礼拜都要来给孩子们上课，根据学生的兴趣爱好，把编制鸟、竹篮等竹编技艺传授给他们，培养孩子们的动手探究能力。

　　“只有亲身参与，才能将竹子所具有的特性和品质内化。”朱琛介绍，为了让学生更全面地了解竹文化，学校组织编写了《我的家乡莫干山》、《学生竹艺制作》、《竹之韵》等系列教本教材，并把教材分成美术篇、文学篇、科学篇等，将“竹文化”学习融入学生常规课程中。

　　从去年开始，学校还与上海美国国际学校结对，邀请外国孩子来莫干山，与学生一起跳竹竿舞、做竹工艺品。同时学校还举办了小导游培训班，为世界各地游客讲解家乡文化。读四年级的陈施瑜就是一员小导游，今年她还成为了民国图书馆的讲解员，在节假日向游客们讲解家乡的历史文化。 “创建校园‘竹文化’的最终目的是为了让学生从竹的独特品格中受到熏陶，将竹乡文化更好地传承发扬。”朱琛介绍说，今后，还将这些优秀的文化展示给更多的人。