武康镇五四村自2002年实行土地流转以来，全村2000多亩的耕地100%流转，建立了鲜切花、速生杨、红枫、葡萄等七大现代农业产业基地，为开展各类实地培训提供了场地、技术等丰厚资源。为充分整合和利用这些资源，我们逐步探索建立“春泥计划”实践教育基地，全面实施素质教育，培养未成年人热爱劳动、尊重劳动的观念，通过在基地开展各类道德养成活动，帮助未成年人养成良好的劳动习惯，并掌握一定的劳动技能，增强未成年人服务农村群众、服务农村社会的责任感。

　　2009年6月起，依托五四村亿丰花卉这一主阵地，结合“中国和美家园”创建活动，建立“春泥计划”实践教育基地。实践教育基地以贴近和服务广大未成年人为宗旨，秉承“生活即教育，社会即学校”的教育观，以“实践、体验、创新、发展”为理念，以“培养学生创新精神和实践能力”为重点，以“快乐体验”为主要途径，突破校内教育的内容和模式，全面开展各类丰富多彩的校外实践活动。通过构建“二三四”工作体系，做到活动安排经常化、内容大众化、题材多样化，深受青少年好评，营造了有利于未成年人成长的良好环境。主要有三项做法：

　　一是整合“两项资源”。即实现与“双百结对 共建文明”活动、与团妇等群团组织开展的活动有机结合，做到活动联办、资源共享。各级文明单位积极发挥场地、人才等优势，与实践教育基地共同组织开展了亲子活动、知识讲座等寓教于乐的活动，镇团委、妇联也结合实际，组织开展了“快乐儿童”非常夏令营、节能减排环保宣传活动等，丰富、充实广大学生的假期生活。

　　二是建好“三支队伍”。即建立一支校外辅导员队伍，按就近原则，聘请学校年轻教师担任基地辅导员，负责业务指导未成年人思想道德建设活动的开展；建立一支志愿者队伍，充分发挥“五老”的独特优势和作用，重点对未成年人开展德育、心育辅导；建立一支爱心帮扶队伍，由大学生村官担当起贫困家庭子女、单亲家庭子女和外来务工子女的“义务家教”，主动为他们提供学习、心理上的帮助。

　　三是突出“四个注重”。即注重抓源头。在实践教育基地开辟家长学校，加强对家长的素质培训，组织开展生动的《新时期孩子教育现状与对策》辅导课，深受家长欢迎；注重抓特色，开展了青少年走进基地担当“护绿小园丁”、“安全小卫士”、“宣传小喇叭”等社会实践活动，并实现城乡联动发展，组织40余名青少年实地参观新农村建设成果，培养青少年的实践认识能力；注重抓典型，以开展“和美家庭”评比活动为契机，大力提升家庭成员素质、文化生活质量和文明程度，积极选树一批和睦融洽、家风良好的文明家庭。通过宣传，树立榜样、典型引路；注重抓特殊群体。加强对贫困学生、留守儿童的帮教工作，落实“五老”人员，对“三不管”对象开展重点教育。

　　建立“春泥计划”实践教育基地是整合农村资源优势，保障农村未成年人健康成长的一项重要举措，是对校内教育的有益延伸、拓展和补充。它的建立，为未成年人健康成长、全面发展营造了一个良好的环境。通过开设丰富假期的“大课堂”、建设实践体验的“大阵地”、构建健康成长的“大网络”，尤其是开发暑期社会实践平台，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的双手去实践，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，得到了家长和青少年的一致赞可，改变了过去未成年人暑期生活单一乏味的情况。开展义务劳动，动员青少年以更积极、更主动的姿态投身到社会主义新农村建设中；开展乡村游活动，使青少年在轻松的旅行中增长见识、了解新农村新变化；开展亿丰花卉实践活动，使青少年在劳动中体验艰辛与收获。知识竞赛、读书读报活动、扶贫帮教活动等系列活动，都以其形式新颖、内容丰富得到了广大青少年的积极响应与热情参与，使未成年人在活动中进一步学会了合作和谦让，增强了团结协助精神，促进了自身发展。