记    者：进入数字化生活之后，您的思想、您的观念都发生了哪些变化呢？

　　曲    兰：我是1996年开始上网的，网络生活把我带入了一个全新的领地。每天面对那么多有用、无用的信息，我才意识到统筹生命的重要性。在我们想学任何东西都有条件学到的时候，我认为，在我们的生命中，学习不应占据过多的时间。如果我们的学习不计成本，枯燥的学习在我们的一生中占据的时间太多的话，最终将影响我们的生活质量。

　　我们在计算孩子的教育成本的时候，除了对于钱的计算，还有一个更重要的，就是对于精力和时间的计算。

　　以往，我让儿子每天围着分数转，围着考试转，死记硬背了那么多枯燥的、没用的知识，做了那么多无兴趣、无意义的考题。儿子的宝贵时间、宝贵生命就耗在了这无谓的分数竞争上，这是多大的“亏本生意”啊！

　　想明白这一切后，我就不仅为自己曾经是这个考试制度的同盟而有些后悔——在剥夺儿子童年的快乐中，我也有一份。而且，我更加认为，逃离这种教育是对儿子的一种拯救。儿子中专读到一半时，我和他毅然选择了退学。

　　国家信息中心常务副主任刘鹤认为，网络经济时代的到来引起人类知识的全面爆炸，如果只用以往记忆性的学习方法不断地记忆，一个人一辈子也不能“毕业”。在新环境下，重要的问题是使每个受教育者获得自我教育的能力，获得这种能力比直接记忆知识更为重要。

　　自我教育一个最大的好处，就是每个受教育者能够根据自己的情况选择教育内容，也就是花最少的精力学最有用的东西。

　　我的儿子学习一直不刻苦，他不会像别的孩子那样要由别人来安排学习，他很有自主性，就学那些他认为很有用的知识。当别的孩子亦步亦趋地跟着教学大纲老老实实地学习时，我的儿子却捡了个大便宜：他充分利用数字化的手段，用最短的时间，学了最有用、最有发展前景的知识。

　　记    者：怎样才能帮助孩子鉴别哪些是有用的知识，哪些是无用的知识呢？

　　曲    兰：哪些是有用的知识，哪些是无用的知识，这是因人而异的，没有统一的标准。据专家预测，随着网络的兴起，知识传播和增长的速度都大大加快，全世界的知识总量每五年就翻一番。即使再重要的知识，只要对我们每个个体而言是无用的，那么学习它就是浪费生命，因为人类要在无限的知识和有限的生命之间寻求一个最佳结合点。学那些无用的知识，既耽误了我们学有用知识的时间，也耽误了我们休息、娱乐的时间，非常不值得。以前，人们只要多读书，就有成功的希望；现在，人类只有巧学，对知识有选择性地学习，才能算是有效的学习。

　　到底哪些是有用的知识，哪些是无用的知识，这是很难鉴别的，也是需要花大力气去做智慧选择的。

　　孩子小的时候，校内外的各个领域、各个门类、各个学科都需要见识见识、了解了解、学习学习，那些基础性的学科还需花大力气去学习。孩子上中学后，有了自己的兴趣爱好、行为习惯、学科倾向后，家长可视孩子的情况具体问题具体分析。

　　如果孩子非常适应学校的大一统教育，家长可顺应孩子的学习习惯，给他一些理论联系实际的指导，使他带着问题去学习，既不拘泥于教材，又能在教材中学到有用的知识。如果孩子不适应大一统的教育，在学校里不能获得自信、发挥优势，那就不要过分为难孩子——打、骂等惩罚都是管不了多大用的。人各有志，孩子的兴趣、爱好、心思都在统编教材之外，就不要用学校的分数去限制、评价他们。

　　如果您的孩子不适应、不愿接受大一统的学校教育，您就需另辟蹊径。

　　首先，家长得学会上网，学会收集整理网上的各种信息。在收集整理这些信息之后，家长应对未来社会的发展趋势有个大致的了解。在这旧学科、旧行业不断萎缩、淘汰，新学科、新行业不断涌现的今天，家长只有对各方面的情况做到心中有数，才能帮助孩子分析、鉴别哪些是有用信息、哪些是无用信息。

　　其次，家长可到社会上去了解了解、咨询咨询，哪些行业急需用人，这些行业都需要哪些方面的知识，在哪儿能学到这些知识。社会需求是我们鉴别有用知识与无用知识的又一途径。

　　最后，还得征求孩子的意见。孩子愿意学、学得懂、用得上的知识，对他就是有用的知识；孩子不愿学，在别人那里是有用的知识，在他这里就变成了无用的知识。

　　家长应该明白，在学校的学习是一种学习，在社会培训机构的学习同样也是一种学习，甚至是更为实用、更为便捷的学习。多给孩子提供一些自主学习、个性化学习的机会，可帮助孩子开阔眼界、防止僵化，“不在一棵树上吊死”。